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小学德育先进工作者工作总结

作者:诗歌
来源:网络
日期:2020-10-23
阅读:899

表格简单总结

诗人屈原曾用“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”来抒发自己的志向,而我校先进德育工作者李萍同志更是将这句话作为座右铭,在工作中慢慢求索,用自己满腔的热情去关爱、温暖、感动着每一名学生。xx,XX年参加工作以来,一直担任教学、班主任、教研组长工作,曾担任过少队辅导员。先后获得过黄陵县优秀班主任、县优秀少队辅导员、师德标兵,并在赛教、论文比赛中先后获得过市、县、校级奖项。工作中她倡导“德育先行”的教学理念,在德育工作方面取得了骄人的成绩。一、加强学习,树立高尚的职业道德观。教育大计,德育为本。她认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作必须放在首位,她常说“智育不好出次品;体育不好出废品。而德育不好,可能是危险品。”xx同志认真学习邓--理论,努力实践“三个代表”重要思想。认真学习相关教育法规,积极参加各种政治学习和集体活动,加强了自身的职业道德素质,树立了热爱本职工作、开拓创新、为人师表、教书育人的思想,因为她相信“要照亮别人,首先自己身上要有光明;点燃别人,首先自己心中要有火种”,教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。所以,她对自己要求很严格,与同志和睦相处,尊敬领导,关心爱护学生,尊重学生,师生平等,学生有困难的时候及时伸出援助之手,以自己的言行潜移默化感染着学生,自觉树立高尚的道德观。

“热爱学生是教师的天职,是我们做好教育工作的前提。”这正是贾雪老师的一直坚持的目标。贾老师自1997年参加工作以来一直担任高年级的语、数教学及班主任工作,至今已送走六个毕业班。所教班级成绩优秀,团结友爱、文明守纪、奋发向上。

十几年来,贾老师怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则,言传身教

从事教育工作十几个年头,贾老师每年都担任班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是是贾老师作为班级的领导者,引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。贾老师常常这样想:作为老师,应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,她走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训斥学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。贾老师要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

在教学中,他总是首先进入角色,把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以宣染,伴以扣人心弦的启智提问,适时辅以直观教具等教育方式传给学生,引起学生的深思与共鸣,使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在他的语文课上,不仅学到了知识,更重要的学会了分辨真、假、善、恶、美、丑,学会了珍爱与憎恨。

在班级管理工作中,她坚持理论与实践相结合,集体教育和个别教育相结合,正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发,因势利导,并充分利用语数课教学、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。她采取了具体的手段和方法,如说理教育法,榜样示范法等。

二、关心学生,循循善诱

说起贾老师对待学生的一片爱心、诚心,服务学生的热心、细心来,班上哪个同学不是如数家珍。同学们说:“贾老师不只是我们的班主任,更是我们的知心朋友,甚至胜过我们的家长。”的确如此,贾老师做班级工作既面向全体学生,又全面关心学生。在她眼里,没有优生差生的分别,在她的行动中,没有份内事、份外事的界限,她那温文尔雅的举止,像磁石一样吸引着学生;她那和言悦色的谈吐,像雨露一样滋润着学生,使他们感受到贾老师浓烈执着而无私的爱。

今年贾老师新接了一个一年级,新入学的孩子年龄小,自理能力差,入学前所受的教育也是良莠不齐。为了尽快了解学生情况,使他们早日步入正轨。贾老师每星期坚持进行二至三次家访,了解学生的学习情况,生活情况,并做了详细的记录,仔细分析,再进行分门别类,然后因人而异制定计划,采取不同的教育方法。这个班因为父母离异等原因所造成的单亲孩子较多。当他了解到这一情况之后,给予了这些孩子特别的关爱,及时掌握他们的思想动态。其中有个叫张昊杨的孩子,在他3岁的时候母亲就因病逝世了。贾老师利用课余的时间主动走到他的身边和她聊天,一起做游戏,询问他在学习和生活上有什么困难,让张昊杨同学感受到了在学校这一大家庭中的温暖。灿烂的笑容重新回到了他的脸上。

三、克服困难,支教农村

总之,任教十几年来,贾老师把全部的身心投入到教育教学中,把全部的爱倾注给他热爱的教育事业和天真的学生。实践着他的座右铭“没有爱就没有教育”。

作为一名人名教师,我热爱教育工作,恪尽职守。作为一名非班主任,我与学生接触的时间有限,所以我是结合教学中的点点滴滴来对学生进行德育教育的渗透。

一、以身作则,树立榜样

在教学工作中,我处处以身作则,为学生树立好榜样,遵循教育规律,尊重学生人格。同时在教学中做好思想消极,不思进取学生的转化工作,树立他们生活和学习的信心。注重用自己良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。学生良好的行为习惯不是靠简单的说教就能培养成的,作为教师必须言传身教、以身作则给学生树立典范。在工作中,我不迟到、不早退。上课前,提前进教室,为学生课前的准备工作做一个良好的开端。

二、引导学生学会表达,也要学会聆听

作为一名英语教师,我起初认为在英语课堂上学生们活泼是必要的,但是一堂课,总是很活泼,静下心来聆听的时间太少也是一种弊端。其实英语课和语文、数学课一样,有时也是需要学生们静静的聆听的。比如说,有时我在讲解英语知识时,有些学生还没有等我讲解完毕,就马上打断我的话开始“插嘴”,刚开始时,我的确有点生气,但转念一想,一味的“堵”可能解决不了根本问题,所以首先不是“堵”,而是“疏”,让他们正确的表达出自己的观点,在那之后,在来告诉他们学会聆听也是非常重要的。在教学过程中,如果遇到学生随意“插嘴”,我首先会让他们重复我刚才说的重点,然后再来表达自己的观点。在经过了一段时间的努力之后,他们都学会了在想“插嘴”时,先把老师讲的重点重复一遍,再来表达自己的观点。这样他们既学会了正确的表达了自己的观点,更学会了聆听。这既是对他人的尊重,也是对自己的尊重。

三、学会尊重学生,尊重他们质疑精神

在教学中,有时会碰到一些比较热心的学生,他们对我的教学提一些善意的质疑,每次我都会欣然接受,并且我会把他们提的建议中比较好的建议与其他的学生分享,并且用与教学实践。

记得有一次在教授一个句型时,突然有个学生对我说“老师,你有个单词读错了”,紧接着就把他认为正确的读音读了出来。我一听,就笑了起来。首先我还是表扬了他勤于思考,然后趁此机会告诉了学生,英语中有些单词是有两种发音,我们在学习中不用担心两种读音哪种是正确的,种是错误的,主要以课本和磁带的发音为准。

尊重学生的质疑,鼓励他们多思考。在学习中,学生既要学会尊重老师的教学,又要有质疑精神,学会和老师一起探讨问题,这样的学习,会对他们更有帮助。其实,学习就是在不断的发现疑问和解决问题中成长起来的。有时,多思考,多发问可以促使他们对教材和所学内容更深的认识。并且我还可以从他们的建议中发现自己的不足,从而改进自己的教学。师生互相学习,互相尊重其实时一种美德的体现。

四、积极参加教学活动、不断完善自己

我特别喜欢参加教研活动,因为这可以迅速的让自己成长起来,在外面多听听其他老师的课,或者多听听教研员和有经验的教师的一些指导,感觉自己就像是站在巨人的肩膀上,可以使我看得更高,更远。学习这些知识让我很快乐。

五、学会感恩,懂得回报

“一分耕耘,一分收获”我的付出,确实得到了许多回报,这是因为在我的教学成长过程中很幸运的得到了同事、组长、前辈们的帮助和理解,我很感谢他们的陪伴,给了我很大的工作动力,我想教学除了教育和学习之外,还有一个爱的传递,他们把爱传给了我,我把爱又传给了我的学生,相信在不久的将来,我的学生也会把他们的爱传给他们身边的亲人和朋友。但是,我身上还是有一些缺点,有待改进,在以后的工作中,我会再接再励,使自己的工作再上一个新的台阶。


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